繼孫董為公司內(nèi)部講師隊(duì)伍帶來(lái)培訓(xùn)首開(kāi)課之后，9月24日下午，以“透過(guò)結(jié)構(gòu)看世界”為主題的第二堂內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)課程開(kāi)課，本堂課的主講人為人力行政服務(wù)中心培訓(xùn)主管于鳳媛。 

在培訓(xùn)課程開(kāi)始前，人力行政服務(wù)中心總監(jiān)鞏玉良表示，要成為一名合格的培訓(xùn)講師，不僅需要在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，如何把自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)通過(guò)簡(jiǎn)明、高效的方式傳遞給受訓(xùn)者，也需要一整套實(shí)用技巧。本堂課意在幫助內(nèi)訓(xùn)師在腦海中樹(shù)立起一種以“結(jié)構(gòu)性”為主的思維方式，為其開(kāi)展培訓(xùn)課程奠定一種方法論的理論基礎(chǔ)。 

人力行政服務(wù)中心總監(jiān)鞏玉良發(fā)表講話

本堂課共分為三個(gè)層次展開(kāi)，第一個(gè)層次為“理解”，當(dāng)我們接收到一系列信息時(shí)，如何從中快速識(shí)別、梳理并概括出核心內(nèi)容，即教會(huì)內(nèi)訓(xùn)師如何使隱性思維顯性化；第二個(gè)層次為“重構(gòu)”，通過(guò)遵循“結(jié)論先行、以上統(tǒng)下、歸類(lèi)分組、邏輯遞進(jìn)”等原則，將所接收到的信息、學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行重新梳理，使其邏輯結(jié)構(gòu)更趨于合理，即教會(huì)內(nèi)訓(xùn)師如何使顯性思維結(jié)構(gòu)化；第三個(gè)層次為“呈現(xiàn)”，通過(guò)“配關(guān)系、得圖示、上包裝”等技巧工具，使重構(gòu)后的知識(shí)體系更為清晰、準(zhǔn)確地呈現(xiàn)在受眾面前，即教會(huì)內(nèi)訓(xùn)師如何使結(jié)構(gòu)思維形象化。

本次培訓(xùn)主講人為人力行政服務(wù)中心培訓(xùn)主管于鳳媛

培訓(xùn)中，于鳳媛結(jié)合多個(gè)案例對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，通過(guò)與參訓(xùn)人員的積極互動(dòng)，既活躍了課堂氛圍，又增強(qiáng)了內(nèi)訓(xùn)師們的參與度，在輕松活躍的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，時(shí)間也在不知不覺(jué)間溜走了。掌握了“結(jié)構(gòu)性思維”這一工具，將有助于內(nèi)訓(xùn)師形成科學(xué)合理的培訓(xùn)思路及理論基礎(chǔ)，為接下來(lái)的一系列課程做好充足準(zhǔn)備。 

內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍認(rèn)真聽(tīng)講

據(jù)悉，10月起，內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)課程將正式引入外部專(zhuān)業(yè)講師力量，開(kāi)展“TTT”核心課程等專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，除了專(zhuān)業(yè)課程培訓(xùn)，公司還會(huì)陸續(xù)組織一些更具實(shí)用性的培訓(xùn)課程，全方位幫助內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍快速成長(zhǎng)。